Логопед

Многие думают, что логопед нужен, чтобы научиться говорить букву "Р" (сразу вспоминаем фильм "По семейным обстоятельствам"). Но это лишь часть работы - вершина айсберга проблем, которые может решить логопед.
Перед логопедом стоят следующие задачи:
- развитие фонематического восприятия (навык правильно различать на слух звуки);
- развитие артикуляционной моторики (выполнение артикуляционной гимнастики для языка, губ, щек)
- коррекция и формирование правильного звукопроизношения (постановка звуков речи)
- формирование грамматического строя (умение правильно подбирать окончания слов, образовывать новые слова и соединять слова в предложения);
- развитие связной речи (обучение правильному построению предложений, развитие умения грамотно сформулировать свои мысли, обучение пересказу);
- развитие мелкой моторики рук и формирование графических навыков.

Большое внимание в работе логопеда уделяется развитию правильного физиологического и речевого дыхания. Дыхание – основа жизни. Залогом четкого произношения звуков, ясной дикции является речевое дыхание.
Также для коррекции недостатков звукопроизношения и нормализации тонуса органов артикуляции применяется логопедический массаж. Массаж комплексно воздействует на мышцы, нервные окончания, кровеносные сосуды и ткани речевого аппарата, это значительно улучшает коррекционную работу специалиста и закрепляет полученный результат. Имеются противопоказания, необходима консультация специалиста.

Что может быть, если проблемы не решить вовремя?
Нарушения звукопроизношения ведут к проблемам коммуницирования, общения ребенка со взрослыми и сверстниками. Следует помнить, что неправильно произнося звуки речи, искажая их, пропуская, ребенок рискует быть не понят, по этой причине могут развиваться вторичные нарушения психики.
В старшем дошкольном и младшем школьном возрасте ребенок может испытывать затруднения при пересказе текста, ему тяжело грамотно построить предложение. В младшем школьном возрасте, особое внимание следует обратить, не путает ли ребенок буквы при написании слов, не испытывает ли трудности в освоении таких важных навыков, как чтение и письмо. Профилактикой школьных трудностей (дисграфией и дислексией) занимается именно логопед. Своевременная помощь ребенку избавит малыша от возможных трудностей в освоении грамоты.

В свою очередь, логопед–дефектолог является специалистом, который сформирует все основные психические функции, необходимые для формирования грамотной речи ребенка. На занятиях с логопедом-дефектологом происходит:
- формирование высших психических функций: внимания, памяти, мышления, логики;
- развитие ориентации в пространстве и схеме собственного тела;
- формирование сенсорых эталонов (цвет, форма, величина);
- формирование элементарных математических представлений;
- обучение грамоте.

Возраст
Обычно логопеды начинают работу с 3-х лет и позднее, логопед-дефектолог начинает работу с момента обнаружения проблемы.

Роль родителей.
Логопед или логопед-дефектолог могут показать путь решения проблемы, но важная роль в обучении лежит на родителях.

Эти советы важны не только для детей с особенностями развития!

Самые первые учителя для ребенка в семье: прежде всего - родители, браться, сестра, бабушки и дедушки, которые его окружают. Следите за собой, как Вы общаетесь в семье, как общаетесь друг с другом, как обращаетесь к ребенку. Разговаривайте с ребенком, выслушивайте и не обрывайте его мысль, говорите и отвечайте на его бесчисленные вопросы спокойно. Старайтесь разговаривать с ребенком неторопливо, не громко, но четко произносите слова и звуки. Ребенок копирует родителей. Чем больше он будет слышать правильную речь, тем быстрее он ею овладеет.
Также приучайте ребенка говорить неторопливо, четко и выразительно.
При любых сомнениях обращайтесь, наш специалист проконсультирует и при необходимости проведет курс занятий.

Занятия ведет: логопед-дефектолог Орешкина Елена Михайловна

Образование: РГУ им. С.А. Есенина, факультет: педагогики и психологии, специальность: логопедия.
Значимые достижения в профессиональной деятельности:
- Участник Всероссийского конкурса «Воспитатель года – 2011»;
- Разработка и апробирование собственной программы «Развитие речевого дыхания у детей с патологией речи старшего дошкольного возраста»;
- Разработка индивидуальных коррекционно-педагогических программ по развитию физиологического и речевого дыхания для детей с нарушениями зрения;
- Успешная реализация проекта «Дыхание – основа жизни» с детьми подготовительных к школе групп, родителями и специалистами сада;
- Адаптация педагогического приема «Эффект рекламы» применительно к детям с нарушениями речи.

Курсы повышения квалификации:
- Проектирование современной предметно-пространственной среды в соответствии ФГОС;
- Традиционные и инновационные подходы к коррекции звукопроизношения;
- Логопедический массаж;
- Особенности работы с поведенческими проблемами у детей с невротическими расстройствами и дезадаптацией в детских учреждениях;
- Адаптация коррекционно-образовательной среды для детей с тяжёлыми нарушениями развития.

Спикер семинаров:
- "Использование информационно-коммуникативных технологий в работе с детьми с задержкой психического развития"
- "Развитие познавательной активности и высших психических функций через ознакомление с художественной литературой"
- "Возможности компенсации проявления гиперактивности и СДВГ у детей дошкольного и младшего школьного возраста, Дизорфография. Способы коррекции. Особенности образовательного процесса для детей с расстройствами аутист"

Стоимость занятий:
Оплата производится за 4 занятия.
3200 руб за групповые занятия (2700 руб*), 6000 руб за индивидуальные занятия (5100 руб*), диагностическое занятие 1500 руб.
* - цена со скидкой; скидка предоставляется при обучении в центре 2-х и более детей из одной семьи, а также в случае, если ученик посещает 2 и более курсов в нашем центре.

Запись на консультацию и диагностическое занятие:
8 (903) 795 71 39, 8 (495) 795 71 39